王校长结合自身的经历轻松又亲切地向大家分享到：教育，不仅仅是一份工作，更是引领发展人的事业；对从事这份事业的教师而言干好工作就是修行。

第 一 部 分

          基于此，王校长引导大家思考——

如何突破职后发展的“高原反应”？    

01

想 一 想 

最初是什么让我决定选择这份工作？现在少了什么？

当初能胜任这份工作，是靠什么？现在还有多少？

如果我所在平台裁员或解散，我的路在哪里？

”如果有一个年薪3倍的教学岗位，我能否聘上？

  02  “我”的自画像

（1）

我的需求

（2）

我的背景

（3）

我的优势

（4）

我的出路

      以此建议大家：

1，提升格局，铸就幸福；

2，提升专业能力， 铸就永恒的底气。

      接着，他又向大家分享——

           职业幸福感二维要素图

      以此告诉大家：

      教育是良心工程，教育的良心不是靠情怀，真正心安的是靠专业能力。

      他以“人的‘健康曲线’”总结了业务成长规律，告诉大家：

成长要趁年轻！

       并明确——

专业成长的路径

老师们认真聆听，用心领会

广泛汲取，深刻反思

分享我校“生命课堂”教学实践感悟

将自己的所得付诸笔端，耕植心田

第 二 部 分

我们要建设怎样的团队？

01

善于调整积极心智模式的团队

      通过视频内容，我们会发现问题的核心是，人的心智模式、认知模式、行为模式。由此启示大家：

      任何时候、任何地方都会存在困难，所有的困难是可以解决的，关键是看出发点朝哪个方向。

02

能相互激励的正能量团队

（2）看图思考：嘴与脸的关系

      由此得出，嘴与面子的哲学——面子是干出来的，抱怨与闲话越多，面子越小。

03

凝聚合力帮助学生的团队

04

文化认同有执行力的团队

西  点  文  化

做    人

    德行是灵魂的力量，借口是人生的病毒

                                          ——没有任何借口

做    事

    没有执行力就没有竞争力

                             ——让执行力成为一种强势

评    价

    没有结果的努力一文不值

                             ——表格跟踪、用数据说话

第 三 部 分

分享与祝愿

王校长向大家分享到：

大富靠命 、大福靠德；

小富靠智 、小福靠勤 。

最后祝愿大家：

教书行善 、福饱安康！

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